Не карать, а помогать. Десять школ Челябинской области попали в пилотный проект по контролю за поведением учеников. Оценки за него будут выставлять и в магнитогорской школе номер 65 имени Агапитова - учебное заведение тоже оказалось в числе первопроходцев. Как будет работать новая система, какие критерии позволят отличить примерного ученика от хулигана, и что будут делать с нарушителями? Расскажет Мария Клименко.
В 65-й школе как в Хогвартсе из "Гарри Поттера" - учиться мотивирует балльная система. За прилежную учёбу и активное участие в школьных мероприятиях ребята получают очки, а лучшие классы награждают призами. Теперь на рейтинг класса будет влиять и другой фактор: поведение. Сегодня школа имени Агапитова - единственная в городе, где будут оценивать поведение учеников. Она вошла во всероссийскую апробацию.
Юлия Горбунова, директор школы № 65
"Это поможет как раз-таки выстроить работу по воспитательному направлению. Для нас это важно, потому что мы ещё являемся инновационной площадкой, а инновационная площадка у нас, она как раз-таки интегрирует воспитательную работу с "Движением первых".
Оценок всего три - образцовое поведение, допустимое и недопустимое. За хорошие поступки, прилежание и активность - плюс балл, за любое хулиганство - минус. И речь не только о разговорах на уроках. Критерия четыре: дисциплинированность или соблюдение школьного устава, взаимодействие со сверстниками, учителями и правовая составляющая.
Юлия Горбунова, директор школы № 65
"Здесь оценивается в правовом поле как ребёнок ведёт себя по отношению, ну, например, к имуществу школы, нет ли у него какой-то агрессии или вандализма, нет ли у него правовых нарушений, таких, как воровство, к примеру, тоже может быть. Травля".
Для контроля на каждый класс заведут специальный "Дневник поведения", в котором писать замечания и похвалы будут учителя-предметники.
Татьяна Рязанова, учитель школы № 65
"Лично мне, как педагогу, оценка поведения очень нравится. По моему мнению, это связь между учителями-предметниками, классным руководителем и родителями. Родители будут иметь реальную картину поведения своего ребёнка в школе. И классный руководитель будет видеть ответную реакцию учителей-предметников на поведение его детей, его класса на различных уроках".
Оценивать поведение будут начиная со второго класса. По сути, сейчас возвращают советскую систему, тогда оценки за поведение выставляли в обязательном порядке. Сегодня цель - не пристыдить и наказать, а помочь.
Алёна Каурова, педагог-психолог школы № 65
"В первую очередь, этот процесс полезен ученикам для успешной социализации, для личностного развития и для развития самооценки. Мы же со своей стороны, как психологическая служба, можем оценить не только социальное, но и личностное поведение. Можем выявить первопричины того или иного поведения, помочь их скорректировать".
Например, направить энергию школьников в созидательное русло.
Юлия Горбунова, директор школы № 65
"Сейчас это как, понимаете, как ещё инструмент, то есть вот выявление. И, кстати, хочу сказать, что дети, которые, возможно, нарушают дисциплину на уроках или где-то, они себя абсолютно проявляют как очень активные, и вот проявляют лидерские качества, когда мы проводим мероприятия, касаемо вот "Движения первых". И некоторые даже становятся в актив школы потом".
"Исправить" отметку за поведение можно хорошими делами. На аттестат она не повлияет, а вот на рейтинг всего класса - даже очень. Это ещё одна мотивация на прилежную и активную учёбу - не подвести команду и выиграть школьное состязание. В призах здесь ни много ни мало - раскрытие своих талантов на жизненном пути, билетик в кино и, как говорят ребята, плюсик в карму.
